背会这100句，不再害怕英语作文!
背会这100句，将使你在高考书面表达中不惧怕任何类型的。请先练习自己写出，然后再参考译文。对比议论1、我同意这个计划。
对于高考英语来说，作文是决定试卷能否拿高分的关键，若想写出一篇高分作文，那么考生首先需要了解的就是高考英语作文的评分标准。下面小编就带领大家详细盘点一下相关信息，供大家参考。
高考英语作文评分标准是什么
第五档(很好)；(21-25分)
1. 完全完成了试题规定的任务。
2. 覆盖所有内容要点。
3. 应用了较多的语法结构和词汇。
4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6. 完全达到了预期的写作目的。
第四档(好)：(16-20分)
1. 完全完成了试题规定的任务。
2. 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6. 达到了预期的写作目的。
第三档(适当)：(11-15分)
1. 基本完成了试题规定的任务。
2. 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
6. 整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档(较差)：(6-10分)
1. 未恰当完成试题规定的任务。
2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
3. 语法结构单调、词汇项目有限。
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
5. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
6. 信息未能清楚地传达给读者。
第一档(差)：(1-5分)
1. 未完成试题规定的任务。
2. 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
3. 语法结构单调、词汇项目有限。
4. 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
5. 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
6. 信息未能传达给读者。
不得分：（0分）
未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
高考英语作文写作技巧
1、 审题立意，定文章主题。
对命题作文必须认真审题，对自由作文必须立好意。文章要有明确的主题，必须具备四个条件：准确、鲜明、深刻、集中。例如"The English Teacher I Admire Most"，文章的主题是关于写我最敬佩的一位英语老师，不能仅仅谈论老师这一职业或自己的几位老师。
2、 拟提纲，定骨架
英语作文审好题，立好意后，就要列提纲，确定文章的骨架。例如：1 )安排好层次段落，2 )铺设好过渡，3 )处理好开头和结尾。如果作文中有提示句，还要从提示句的关键词出发，围绕关键词展幵思路，发挥联想，记录下 联想到的内容，记录的方式可以是句子，也可以用单词或词组，可以用英语也可以用汉语。仍然以"The English Teacher丨Admire Most”为例，提纲可以这样写:
1 ) Who is the English teacher that I admire most
2 ) My reasons
3 ) What can I learn from the teacher
3、 写主题句，理文章脉络。
一篇短文的段落一般分为引导部分、主体部分和结尾部分。每段的主题句非常重要， 是作者思维的起点，切题的准绳，阐述的对象。看到段落主题句，读者大致可以了解段落要阐述的内容。段落主题句通常是一个语法结构完整、内容概括、用词简洁明了的简单句。通常将段落主题句罝于段落的开头，可以使文章结构更清晰，更有说服力。
4、 参照提纲，扣主题句，充实内容。
有了段落主题句后，还需要顺着段落主题句的方向，参照提纲中的思路，完成各个段落。引导段要能引起读者的注意和兴趣，为主题段铺路架桥。主题段应围绕文章和该段的主题来展开。
5、 学会使用过渡词。
1)递进：further more, moreover, besides, in addition, then etc.
2)转折：however, but, nevertheless, after all etc.
3)总结：finally, at last，in brief, to conclude
4)强调：really, indeed, certainly, surely, above all etc.
5)对比：in the same way，just as, on the other hand, etc.
避免重复使用同一单词或词组。注意运用固定词组、习语、谚语来代替一些词表达意思，以增加文采。