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高考英语作文评分标准有哪些

2023-01-08 22:01

对于高考英语来说,作文是决定试卷能否拿高分的关键,若想写出一篇高分作文,那么考生首先需要了解的就是高考英语作文的评分标准。下面小编就带领大家详细盘点一下相关信息,供大家参考。

高考英语作文评分标准是什么

第五档(很好);(21-25分)

1. 完全完成了试题规定的任务。

2. 覆盖所有内容要点。

3. 应用了较多的语法结构和词汇。

4. 语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。

5. 有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。

6. 完全达到了预期的写作目的。

第四档(好):(16-20分)

1. 完全完成了试题规定的任务。

2. 虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。

3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4. 语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

5. 应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。

6. 达到了预期的写作目的。

第三档(适当):(11-15分)

1. 基本完成了试题规定的任务。

2. 虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。

3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4. 有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。

5. 应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。

6. 整体而言,基本达到了预期的写作目的。

第二档(较差):(6-10分)

1. 未恰当完成试题规定的任务。

2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。

3. 语法结构单调、词汇项目有限。

4. 有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。

5. 较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。

6. 信息未能清楚地传达给读者。

第一档(差):(1-5分)

1. 未完成试题规定的任务。

2. 明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。

3. 语法结构单调、词汇项目有限。

4. 较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。

5. 缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。

6. 信息未能传达给读者。

不得分:(0分)

未能传达给读者仟何信息:内容太少,无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。

高考英语作文写作技巧

1、 审题立意,定文章主题。

对命题作文必须认真审题,对自由作文必须立好意。文章要有明确的主题,必须具备四个条件:准确、鲜明、深刻、集中。例如"The English Teacher I Admire Most",文章的主题是关于写我最敬佩的一位英语老师,不能仅仅谈论老师这一职业或自己的几位老师。

2、 拟提纲,定骨架

英语作文审好题,立好意后,就要列提纲,确定文章的骨架。例如:1 )安排好层次段落,2 )铺设好过渡,3 )处理好开头和结尾。如果作文中有提示句,还要从提示句的关键词出发,围绕关键词展幵思路,发挥联想,记录下 联想到的内容,记录的方式可以是句子,也可以用单词或词组,可以用英语也可以用汉语。仍然以"The English Teacher丨Admire Most”为例,提纲可以这样写:

1 ) Who is the English teacher that I admire most

2 ) My reasons

3 ) What can I learn from the teacher

3、 写主题句,理文章脉络。

一篇短文的段落一般分为引导部分、主体部分和结尾部分。每段的主题句非常重要, 是作者思维的起点,切题的准绳,阐述的对象。看到段落主题句,读者大致可以了解段落要阐述的内容。段落主题句通常是一个语法结构完整、内容概括、用词简洁明了的简单句。通常将段落主题句罝于段落的开头,可以使文章结构更清晰,更有说服力。

4、 参照提纲,扣主题句,充实内容。

有了段落主题句后,还需要顺着段落主题句的方向,参照提纲中的思路,完成各个段落。引导段要能引起读者的注意和兴趣,为主题段铺路架桥。主题段应围绕文章和该段的主题来展开。

5、 学会使用过渡词。

1)递进:further more, moreover, besides, in addition, then etc.

2)转折:however, but, nevertheless, after all etc.

3)总结:finally, at last,in brief, to conclude

4)强调:really, indeed, certainly, surely, above all etc.

5)对比:in the same way,just as, on the other hand, etc.

避免重复使用同一单词或词组。注意运用固定词组、习语、谚语来代替一些词表达意思,以增加文采。