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为加强中德教育领域更深层次、更宽领域的合作。近年来，教育部主管的中国人生科学学会积极探索中德教育合作交流，并加强与德国教育领域的学术机构及院校联系，开创中德教育合作的创新模式。

秦淮区天地阳光幼儿园的孩子们在进行“我是小厨师”角色游戏。曾威摄2011年开办的南京市金陵尚府幼儿园，建园仅3年，就以极其少见的满分佳绩成功创建为省优质园。在该园园长乔俊的办公桌上，常年放着一套厚厚的《幼

中国科学评价研究中心、中国科教评价网和中国教育质量评价中心共同完成了度中国大学及学科专业评价工作。本次大学评价共包含2751（去年2742）所中国高等院校。其中包括1200所（去年1155）中国大学（不含军事类院校和

首先，我们来了解一下学前教育的概念学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育

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我国到现在为止的高等教育已经历史性地进入国际公认的大众化的教育阶段，不过在高等教育大众化的同时，大学生来就有业难已经变成一个无需争辩的事情的真实情况，特别是08、09全世界性的经济恐慌席卷世界各地，以前的

学前教育专业就业前景：尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，儿童入园率达40.75%，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标 学前三年儿童受教育率达55%，有一定的差距。

培养目标：培养德、智、体、美等诸方面全面发展的、具有较深厚的文化素质和科学素质，具有较强的创新精神和实践能力，掌握学前教育的工作规范和基本理论，舞蹈、游戏、绘画等基本技能娴熟，自主、合作、探究能力较强

学前智育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。北京师范大学北京师范

学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成发展，无