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高考600分什么概念 怎么提高成绩

2023-01-06 21:58

高考600分是什么概念?从2004年到2014年十年全国各地的来看,简单、中等分数分布大体以考察基础知识的理解和简单衍生应用为主。高考难度基本上能按照试卷顺序从低到高排列。只有个别选择、填空题属于难点。那么,我们既然知道高考中600分在试卷中的分布,我们有理由相信,只要一个学生肯学,愿意努力,找准方向,那么是完全可以拿下这600分的。在全国考生中,毕竟尖子生所占的比例也较小。绝大多数的学生竞争的分数都是从这600分中来。

高考中等生,三个月内可以取得600分

  1.基础不牢固

一部分中等生因为各种原因,导致从高一到高三整个基础体系不牢固,随着教学进度(有些学校赶进度,不能照顾到学生)的不断深入,很多学生赶不上,课也听不太明白,于是随着复习章节的深入,反而觉得自己越拉越远。在每次考试测验下,成绩不高是必然的结果。
2.学习不讲究方法,复习没有规划
还有相当大比例的学生,哪怕是对课本基本熟悉,但是学习不讲究方法,复习没有规划,不能够及时的吧自己的缺漏补上,一般是复习哪里算到哪里,没有形成自己的复习体系。基本上跟着老师走,明明认识到这个章节没有掌握,心中还有疑问,但是总想留到以后解决,随着复习的进度加深,积累的问题越来越多,最初的问题早已忘记了。于是复习一轮后,由于没有规划,导致疑问叠加,对学习失去了信心和动力,导致成绩不能提高。
还有一些学生他确实花费了很多时间去复习自己不懂的部分,但是不讲究方法。学习一旦没有进步,必定是方法出了问题。主要还是缺乏指导,欠缺“临门一脚”。于是学习成绩停滞不前,甚至略有下降。
3.做题、考试时照本宣科,不能融会贯通
这是大部分学生的通病了,平时学习复习的时候已经习惯于老师讲题解惑,做题、考试时不善于自行思考,喜欢去“套”。当题型稍微变换一下,就变得无所适从。做作业的时候喜欢参看答案或在课本寻求解答,有去思考却往往不能深入。虽然有些同学整理一些错题本、典型题等,但是却缺乏融汇贯通的能力。简而言之,是缺乏独立思考的做题思想。
4.心理素质不过关
有的同学因为短期内成绩无法提高,导致心理紧张、怀疑自己,对自己失去信心。考试时紧张、焦虑。一个问题往往反复无法确认,考试时间不够,于是成绩不理想,形成恶性循环,导致丢分严重,无法把自己的真实水平反应出来。
5.耍小聪明,不注重细节,不规范自我
这类学生每个班级都会有几个,成绩起伏较大,比较善于思考,喜欢钻研问题。但是往往不够稳重,往往在复习过程中喜欢“啃大题”,抓大放小,在基础复习上,看一眼觉得很熟悉,认为会了。但是实际情况下却没有理解透彻。

高考怎么从300分提高到600分?

一、试卷发到手,不要着急写!
错误:
紧张的拿到了试卷,发现大题以前做过!赶紧偷偷先写!
错误原因:
正式考试中,题目很少不会有改动,你以为熟悉的内容,很可能是陷阱!
正确做法:
1、把各个题型先扫一遍;
2、在第一印象的难题旁打好标记。
  二、请用正确的顺序答题
错误:
从最难题做起。
错误原因:
1、能够解答难题,取决于你对知识的掌握水平,而不在于你的头脑是否清晰;
2、在没把握的情况下把时间耗费在难题上,浪费时间。
正确做法:
1、在时间最充足的时候做最有把握的题目;
2、标注过的难题、做题时“卡壳”的问题可以先略过。
三、得分点都在中低难度题
错误:
死扣难题不放,想通过难题拉成绩。
错误原因:
考试的题目难度安排永远是20%难题、80%中低难度题,如果你能保证那80%全对,难题一道不会都没 关系。
正确做法:
难题解题时间15分钟以上应马上放弃,先解决其他没有做完的问题。
四、再着急,也不能忽视运算
错误:
1、计算不打草稿,直接在试卷上运算;
2、发现错误不从运算上考虑,先考虑解题思路。
错误原因:不直接考察运算能力,并不代表运算不重要。事实上,每年高考有69%的丢分都来自于计算失误。
正确做法:
不分科目,把计算的每个环节工整仔细地写在草纸上,做到每个步骤都有据可查。
五、最郁闷的丢分来自于涂改
错误:
发现结果不对或者无法继续以后赶忙把答案都划掉重新写。
错误原因:
1、你不一定每一步都写错了;
2、大面积涂抹容易造成没有地方写答案,而你不能保证你重新写的就一定正确。
正确做法:
1、把觉得写错的内容在草纸上重新做一遍;
2、对照原有的答案,找出自己的错误所在;
3、根据错误程度进行涂改,切记不要把答案完全涂黑。