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教育部日前印发了《义务教育阶段校外培训项目分类鉴别指南》，明确了鉴别依据，即要从培训目的、培训内容、培训方式、评价方式等维度，对培训项目进行综合考量。

教育部办公厅关于印发《义务教育阶段校外培训项目分类鉴别指南》的通知。其中提到，强化机构行业自律。培训机构应落实自主管理责任，对开展的培训项目类别进行自我研判、自评自查，自觉按照“学科类”或者“非学科类

近日，教育部国际合作与交流司发布《关于公布“亚洲校园”第三期项目入选结果的通知》，北京大学、清华大学、上海交通大学、浙江大学等19所高校的20个子项目成功入选“亚洲校园”第三期项目。

近日，教育部在新闻发布会上表示，做好校园防控，所有的师生进校的时候都要做体温检测。

近日，教育部召开师德专题教育总结交流暨师德师风建设重点工作落实推进会，明确将严惩教师师德失范行为，要求各地各校建立违反“十项准则”典型案例通报制度。

近日，教育部官网发布《关于政协第十三届全国委员会第四次会议第4271号（教育类437号）提案答复的函》，答复《关于高质量做好线上线下融合，推动教育事业健康发展的提案》。明确提及：要充分激发学校、教师和学生应用

教育部防控办主任、体育卫生与艺术教育司司长王登峰13日指出，目前的情况只是对涉疫学校和需要暂停上下学的地方及时启动在线教学，还没有必要全面开展线上教学。针对是否提前放寒假的问题，王登峰指出，要根据各地各

近日，教育部公示首批新文科研究与改革实践项目拟立项项目1012个，具体项目名单如下，一起来看看吧。

教育部回应降低中专生进大学门槛怎么回事，具体情况是什么，小编整理了相关信息，来看一下！

日前，教育部对“关于降低中专生进入高等院校进行全日制教育门槛的建议”答复中指出，近年来，教育部坚持职业教育类型属性，加快推动建立独立、完善的现代职业教育体系，带动中等职业教育健康发展。